小班数学教案《比较物体的多少和一样多》附反思 活动目标： 1．

1、通过各种游戏活动，学会用一一对应的方法比较两组物体的多少和一样多。

2、培养思维的灵活性和动手操作能力。

3、探索使两组物体从不相上下到一样多和一样多到不相上下的方法。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿的逻辑思维能力。

活动准备：

塑料垫若干（少于幼儿人数一块），盘子、叉子等食物若干份，记录卡若干份。

活动过程：

一、集体活动 "找垫子 "游戏，激发幼儿学习比较物体个数的兴趣。

1、师："请小朋友一起找垫子，和老师做游戏"。让幼儿用重叠对应的方法比较多少（小朋友多，垫子少）。

2、集体讨论 "怎样才能使幼儿和坐垫的数量一样多呢？"

小组活动： 用重叠、并列等一一对应的方法比较物体的个数，并做简单记录！瞿老师教案网站！

通过 "吃娃娃 "的游戏，比较餐具的数量。

总结

引导幼儿总结如何用各种方法使 "不一样多"。

活动分析：

本节数学课的对象是小班幼儿，他们年龄小，爱动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣点，激发他们的好奇心；我采用了愉快的数学方法。以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个数学活动过程中，通过 "娃娃吃饭 "游戏贯穿整个活动的始末，幼儿在游戏中欢快地学习，在玩的过程中将学会一一对应的方法比较物体的多、少及其变化，同时从不同学习水平的需要出发，用各种材料让幼儿操作让他们数一数。同时从不同学习水平的需要出发，用多种材料让幼儿操作，让他们数一数、说一说、比一比等多种形式，让幼儿积极动眼、动脑、动手，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。

活动反思：

本节课，我在教学设计中通过这些环节引导幼儿观察游戏操作，获得新知，在教学过程中，让幼儿动眼、动手、动脑为主的学习方法，是幼儿学有兴趣，学有所获。