有些孩子各方面发展得都很好，可就是不喜欢学数学。家长在日常生活中，可以通过游戏的方式来吸引孩子，发展宝宝的数理逻辑智能，以下一些小妙招可供家长参考。
　　经常有家长反映，自己的宝宝各方面发展得都很好，可就是不喜欢数字，而且算数的时候也算不准确；还有的家长反映，自己的宝宝对数学很感兴趣，6岁的年龄已经能熟练进行进位加法了，可是，如果这样问他：5加几等于9？他却不能准确地算出结果。这些现象都说明了宝宝的数理逻辑智能没有得到适宜的发展。
　　什么是数理逻辑智能
　　“数理逻辑智能”是欧美学者的观点。美国著名教育心理学家加德纳教授提出，每个人至少拥有七种独立的智能，数理逻辑智能就是其中的一种，是与孩子整体智力发展以及学习效率相辅相成的一种能力。

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　　数理逻辑智能是指有效地运用数字和推理的能力。这项智能反映对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性，它可以帮助我们来分析问题和解决问题。
　　实践表明，宝宝的数理逻辑智能是在日常的生活与学习中得到发展的，所以如果在家庭生活中有意发展宝宝的这种能力，往往起到事半功倍的效果。
　　以下的几个招式可以帮助家长们开发宝宝的数理逻辑智能。
　　招式一：宝宝巧分水果
　　适宜年龄：1岁左右
　　家长将买来的苹果和橘子故意放在一个袋子里，让宝宝看一看，然后分辨里面都有什么，接着，让宝宝和家长一起把苹果取出来，放在另一个袋子里；再把橘子取出来放在另外一个袋子里。最后，引导宝宝看着一个袋子里的苹果说出里面是“苹果”；再看着另一个袋子里的橘子说出里面是“橘子”。
　　招式二：洗碗筷，“重复赛”
　　适宜年龄：2岁左右
　　宝宝对水和洗涤液产生的泡泡感兴趣，可以准备一个大面盆，将饭后的碗筷全部放在里面，让宝宝和家长一起清洗。清洗一遍后，家长把碗摞在一起，让宝宝把筷子放在一起；然后，换成清水再次清洗，这个过程可多次重复；最后，你把碗摞在一起放在碗柜里，引导宝宝把筷子放进筷子篓里。
　　宝宝今天3岁5个月15天了，首先，这些故事是不利于孩子入睡的。专家提醒家长，睡前给孩子讲故事的目的，不是为了教育，而是为了催眠。最好的催眠故事应该是与现实无直接关系的，带着强烈想象成分且适合宝宝理解能力的，比如讲述与动植物密切相关、游戏色彩与想象成分极为浓厚的故事，让宝宝觉得好听、好玩、符合他们的口味，而不是生硬地灌输给他们一定的人生道理。
　　其次，“灰姑娘为什么要受那么多苦才能和王子幸福地生活在一起”、“卖火柴的小女孩为什么会冻死”，这些与社会伦理有关、揭示某种人生残酷性的东西，5岁以下的孩子永远都不会理解。孩子在5岁前，也就是“前儿童期”接受暗示的能力非常强，但又不具备承受痛苦的能力，将残酷甚至恐怖的东西强加在他们不理解的心灵上，很可能造成心理阴影。等孩子上学后，再给他们讲比较合适。
　　与《白雪公主》等童话故事相比，专家认为，《唐老鸭和米老鼠》、《猫和老鼠》等动画故事可能更适合5岁以下的孩子，因为这些故事中没有绝对的善恶、好坏、敌友之分，每个动物都有它调皮又可爱的一面。此外，他最鼓励根据孩子的年龄、性格特点，家长自己改编或创作故事讲给他们听。比如《龟兔赛跑》可以讲第一次乌龟赢了，第二次兔子吸取教训反败为胜。如果孩子勇敢、活泼好动，可以编一些诸如非洲大草原软弱的角马战胜狮王的故事，让他们明白弱者可以变强的道理，这样的故事既有很强的针对性，又有助于提高培养自己和孩子的想象力。专家最后提醒，给孩子讲故事有个关键的原则：不要老讲自己想说的，而要讲孩子爱听的故事。
　　宝宝今天3岁7个月零2天了，在孩子成长的过程中，会碰到各种各样棘手的问题，父母处理的得当与否，是会影响孩子一生的。
　　2岁的孩子在超市里大发脾气 对策：首先确认孩子乱叫乱跳的时候，不会碰坏超市里的物品，伤到自己。确认他是安全的，可以继续购物，别理他。有时候，孩子发脾气只是为了引起别人的注意，不理他是最好的做法。不妨带他到一个人少的地方，让他去闹，等他平和下来再说。
　　同时应该思考一下怎样避免同样的情形再次发生。先自问，是不是你给了孩子一些压力，还是孩子身体不舒服？他饿了，还是忘了把他喜欢的那只玩具带在身边？总之，你要考虑周全才能免于他乱发脾气。孩子平息下来之后，给他一个拥抱，告诉他“妈妈真高兴，你好了。” 切忌：妥协。孩子只是为了要买那种你不同意他买的糖果才闹的，怕他烦，决定顺从他，这就等于在告诉孩子，他要争取权益的时候最有效的办法是发脾气。
　　2岁半的孩子在玩耍的时候，打他的小伙伴 对策：大声对他说：“不可以的！”然后把孩子带离这个环境一会儿，对他说：“可以对小朋友好好说呀，为什么打人？打人伤到小朋友了怎么办？” 这个年龄的小孩子还可能把咬人作为主要的攻击方式，妈妈要注意观察，防患于未然，渐渐地帮助孩子克服他的冲动。
　　切忌：孩子咬了或者打了小朋友，你打他，身教胜于言传，对孩子来说更是如此，你这样做的话，似乎在告诉孩子，长大了就可以欺负人。
　　3岁的孩子用你的口红在墙上乱画 对策：先镇定一下自己的情绪，告诉他：画画应该画在纸上的，不应该画在墙上。然后，去打一盆水来，让孩子帮你一起擦干净墙壁，让他体会一下劳动的辛苦，同时开导他：“你看，要把墙擦干净多累啊。” 今后，把唇膏之类的东西放到他够不到的地方，当他在纸上画出一幅漂亮的图案时，要记得多表扬。
　　切忌：大骂大叫，斥责孩子是个“坏孩子”。这样做或许制止了孩子当时的行为，但远没有从根本上解决问题。

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　　你上班快要迟到了，4岁的孩子却闹着不肯穿你为他挑的衣服 对策：如果没有太出格，或当天的气温允许，让他自己挑吧。提醒他快一点，给他提供适度的帮助，如果他仍是不合作，告诉他妈妈快迟到了，这样他想买的新玩具这个月就不能买了。

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　　为了避免同样情形的再发生，想想看，孩子今天为什么这样呢，是不是昨天晚上没睡好还是早上太匆忙了？今后在晚上就让孩子挑好自己明天的衣服，让他晚上早点睡，早上早一点唤醒他，给孩子一个从容的早晨。
　　切忌：不管三七二十一，把衣服往他身上套。当前的问题似乎解决了，但这个早晨弄得大家都不愉快，很难有美好的一天。 5岁的孩子把书和玩具都撸到地上，却不捡起来 对策：严厉地直视他，让他觉得问题很严重，然后对他说：“我要你把地上的东西都收拾好，放回原来的地方。我可以帮你一起做。做完了，我们可以出去玩。” 如果他拒绝你的建议，可以让他面壁5分钟，让他自己去反省一下。5分钟后再对他提出同样的要求。这一招，对于已经有思想、爱面子的5岁孩子是很适用的。
　　切忌：一而再，再而三地要求孩子收拾东西，他老不理你，于是你只能自己做。这样一来，孩子觉得整个过程像个游戏，大人的权威性也难以建立。 6岁的孩子逛商店的时候随手拿回来一个小玩具 对策：马上带孩子把玩具送回去。如果商店太远，带孩子一起去不方便，你得独自前往立刻还掉，并且要让孩子知道你的做法。要同孩子好好谈谈，让他清楚绝对不能随意去拿不属于他的东西。
　　大多数6岁的孩子已经懂得了不是自己的东西不能拿回家这个道理。所以，最好问问他，今天他为什么会这么做，然后对症下药。如果孩子表示实在太喜欢才拿的，给他创造一点劳动的机会，让他想办法自己攒钱，把喜欢的东西用自己的劳动买回来。 切忌：大怒，骂他“这是偷”。但是因为路太远，又让他把这个小玩具留下了，这等于在告诉他，偷并不是一件严重的事情！